Наступний модуль "Методика навчання грамоти".

На 28.10 опрацюйте (для студентів індивідуальної форми навчання)

Тема 3. Наукові основи методики навчання грамоти.

Навчання грамоти – особливий етап у початковому навчанні рідної мови. Мета навчання грамоти – побудова процесу навчання грамоти за визначеними основними змістовими лініями Державного освітнього стандарту загальної початкової освіти.

Принципи побудови підручників з навчання грамоти. Навчально-методичний комплект з навчання грамоти (буквар, навчальні посібники до нього, методичні рекомендації). Принципи побудови діючого Букваря та альтернативних (варіативних).

Лінгвістичні і психолого-педагогічні засади методики навчання грамоти. Аудіювання і говоріння – види усного мовлення. Психолого-педагогічні особливості аудіювання, говоріння. Рівні роботи з розвитку мовлення: вимовний, лексичний, граматичний, текстовий. Читання і письмо – види мовленнєвої діяльності. Звукова система української мови у взаємозв'язку з графічною. Психофізіологічна характеристика процесів читання і письма. Педагогічні вимоги до організації навчання грамоти: загальнодидактичні і спеціальні (методичні).

Тема 4. Методи навчання грамоти.

Методи навчання грамоти, їх класифікація: 1) за вивідними мовними одиницями (звукові, буквені, складові, цілих спін); 2) за видами діяльності (аналітичні, синтетичні, аналітико-сиyтетичні); 3) за співвідносною черговістю читання і письма (читання-письмо, письмо-читання, комбінований спосіб). Короткий огляд історії методів навчання грамоти (буквоскладальний синтетичний, складовий синтетичний, звуковий аналітичний, звуковий синтетичний, звуковий аналітико-синтетичний, метод цілих слів).

Загальна характеристика звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти. Цінність методу, розробленого К.Д.Ушинським. Удосконалення методу його послідовниками. Особливості сучасного звукового аналітико-синтетичного методу навчання грамоти. Прийоми звукового аналізу, синтезу. Періоди навчання грамоти.

Завдання за 19.10 для гр. 3-АПО, 21.10. - 3-БПО:

1. Опрацювати теоретичний матеріал за підручником "Методика навчання грамоти".

2. Опрацювати мету, змістові лінії тощо мовно-літературної освітньої галузі, яка включає українську мову та літературу, Державного освітнього стандарту загальної початкової освіти (https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvita/derzhavni-standarti).

3. Опрацювавши Типову освітню програму, розроблену під керівництвом Савченко О. Я. (с. 6-10) та Типову освітню програму, розроблену під керівництвом Шияна Р. Б. (с. 4-13)(https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2019/11/1-2-dodatki.pdf), визначити особливості навчання грамоти за кожною із них (форма опрацювання - порівняльна таблиця).

4. Ознайомтеся з діючими Букварями (https://portfel.info/load/1_klas/bukvar/68). Опрацювавши (усно) матеріал за посиланням https://ped.bobrodobro.ru/49549, проаналізуйте письмово Буквар Большакової І. О. (конкретизуючи межі періодів, приклади різних видів вправ, на якій сторінці є ті чи інші завдання тощо)

 До уваги студентів 3 курсу!  2020-2021 н. р. 

Модуль 1

Змістовий модуль 1.1.

ВСТУП. МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ГРАМОТИ

Тема 1. Методика викладання української мови як педагогічна наука.

Теорія і методика навчання української мови як наука. Мета, предмет, завдання методики. Структура курсу, зумовленість розділів змістом, завданнями рідної мови як навчальної дисципліни в системі початкової мовної освіти. Джерела методичної мовної науки.

Наукові основи методики початкового навчання української мови. Психолого-дидактичні аспекти методики викладання рідної мови. Наука про мову як основа її методики.

Принципи, методи і прийоми навчання рідної мови.

Засоби навчання української мови на сучасному етапі розвитку освіти.

Урок як основна форма навчального процесу. Типи уроків, їх структура. Нестандартні уроки.

 Завдання:

Опрацювати за підручником Вашуленка М.С. Методика навчання української мови. (5 б.)

Скласти 10 тестових завдань за темою. (5 б.)

Електронні версії підручників можете знайти на сайті бібліотеки коледжу.

Чекаю матеріалои на е-пошту до 10.10.

Підсумки 6 семестру підбито.

До зустрічі на 4 курсі.

До уваги студентів груп 3-АПО, 3-БПО!

Для іспиту вам потрібні або аркуші зошита, або формату А4.
Роботу виконуємо в рукописному варіанті, пишемо розбірливо (якщо аркуш в клітинку, пишемо через клітинку)
Обов'язково підписуємо:

Екзаменаційна робота

на семестровому іспиті

з методики навчання української мови

студентки 3 курсу, групи АПО/БПО

ПІБ (у Р. в.)

Завдання:

1. Розробити конспект уроку з літературного читання з теми.

Тема.                      (кожен записує тему)

Мета:

                           (далі прописуємо конспект, у ході якого обовязково вказуйте, де, яку наочність використовуєте; якщо буде мультимедійна презентація, вказуйте СЛАЙД 1, СЛАЙД 2)

ЯКЩО ВИНИКАТИМУТЬ ПИТАННЯ В ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ, ПИШІТЬ НА Е-ПОШТУ.

Шановні студенти груп 3-АПО, 3-БПО!

До вашої уваги завдання до іспиту (на 08.05.2020):
1. Розробити конспект уроку з літературного читання (3 клас) - 12 балів.
2. Підготувати презентацію до уроку - 2 бали.
3. Дібрати, виготовити тощо наочність до уроку - 2 бали.
4. Захист роботи під час іспиту - 4 бали.

Іспит буде проходити  дистанційно у синхронному режимі та із забезпеченням надійної ідентифікації студентів (програма ZOOM). Підготовлені вами завчасно матеріали (конспект, презентацію, наочність) потрібно до 9-00 08.05.2020  надіслати на е-пошту larissa.sergienko@gmail.com
На другій парі працюємо з групою 3-БПО, на 3 парі - з групою 3-АПО.
Консультація до іспиту 04.05.2020 р. о 15-00.  Біля себе мати зошит з конспектами за семестр, а також структуру комбінованого уроку й компетентнісного.

Приєднуйтеся - перевіримо зв'язок.

Далі подаю перелік тем (у хронологічному порядку вивчення). Пропоную визначитися з темою за списком у журналі. Будьте уважні!!!

Теми уроків літературного читання (3 клас) 

для підготовки до іспиту

для студентів 3 курсу спеціальності «Початкова освіта»

1.  Вступ до теми «Народні пісні». «Два півники». «Грицю, Грицю», «Пісенька житнього віночка».

2.  Всеволод Нестайко «Суд у цирку».

3.  Наталя Забіла «У дитячому театрі».

4.  Юрій Ярмиш «Місто дружних майстрів» (1 і 2 частини).

5.  П’єса-казка. Олександр Олесь «Бабусина пригода».

6.  Л. Глібов «Чиж та голуб».

7.  Н. Данилевич (обробка казки «Пан Коцький») Пан Котович. П’єса-казка для дітей на дві дії.

8. Байки Леоніда Глібова. «Вівці та Собаки», «Вівчар», «Вареники».

9.  Байки Леоніда Глібова. «Ведмідь-пасічник», «Ведмедик», «Вередлива дівчина».

10. Життя і творчість Лесі Українки. «Як дитиною бувало…», «Мамо, іде вже зима».

11. Життя і творчість Олександра Олеся. «Згадую: так я в дитинстві любив», «Серед краси».

12.  Життєвий і творчий шлях Д. Павличка. Сила уяви. Дмитро Павличко «Мрія!», «Гном».

13. Життєвий і творчий шлях Грицька Бойка. «Як невдаха виступав», «Сашко». Веселинки, скоромовки. «Чому Тимко подряпаний».

14. Життєвий і творчий шлях А. Качана. Анатолій Качан «Дівчинка і море», «Біля тихого Дунаю».

15. Життєвий і творчий шлях С. Жупанина. Степан Жупанин. «Оленчині вишивки», «Сім вітрів».

16. Вступ до теми «»Прозові твори». Василь Сухомлинський «Красиві слова і красиве діло».

17. Перемога над собою. М. Слабошпицький. «Хата, де жили страхи».

18.Відчути іншого. А. Григорук. «Гра в шахи». Відповідальність. П. Бабанський «Обіцянка».

19. Життєвий і творчий шлях Я. Стельмаха. Я. Стельмах. «Ловись, рибко!».

20. Тяжко-важко в світі жити сироті без роду. Оксана Іваненко «Тарас у наймах».

21. Життєвий і творчий шлях братів Грімм. Брати Якоб і Вільгельм Грімм «Шипшинка» (скорочено).

22. Божена Нємцова «У царя Трояна цапині вуха». Едуард Успенський «Дядя Федір».

23. Перший весняний місяць. «Щебатала пташечка» (українська народна пісня). Іван Франко «Надійшла весна прекрасна». Г. Чубач «Роса».

24. Прокинулись луки, ліси і поля. Валентина Ткаченко «Квітень». Стародавня назви квітня.

25. Життєвий і творчий шлях М. Сингаївського.                            М.  Сингаївський. «Вийшов травень з лісу», «На врожай».

26. Іван Світличний «Слухала Лисичка Солов’я». Андрій М’ястківський «Біла хмарка, біла».

Наступне завдання для груп 3-АПО, 3-БПО.
Перегляньте відео уроків літературного читання, проведених учителями в дистанційний період навчання:

3 клас - https://www.youtube.com/watch?v=oP1DM-Aw75A&fbclid=IwAR0x73nnXPn89A08tygGC3GBzsEw1zqIuI-CXBpcfZbU_uzx6PLLjgGQ6kc

4 клас - https://www.youtube.com/watch?v=KKzt4sjYrLE&fbclid=IwAR1Sp-N0HydvoDeItFVyNuLfNMNM6ueaxklY2o94uFK5agU-yXUymb-vOIw&app=desktop

Проаналізуйте з урахуванням опрацьованої вами структури уроку літературного читання на вивчення творів різних жанрів.
Ваші коментарі чекаю на е-пошту до 01.05.2020 р. після чого кожен отримає індивідуальне завдання на іспит з методики навчання української мови (ймовірно 08.05.2020 р.). 

Шановні студенти груп 3-АПО, 3-БПО!
Завдання на 09.04.2020 для обох груп:
- зробіть добірку цікавих, творчих завдань, методичних матеріалів тощо до уроків літературного читання (2-4 кл.).
Матеріали завантажуйте в свою методичну скрабничку окремою папкою "Методика читання" і через гуглдиск надавайте доступ до них.
Виконуйте, будь ласка, вчасно; не забувайте: попереду іспит. Успіхів!